Месяц: Декабрь 2017

Что ждет клиента после психотерапии?

Критерии эффективности психотерапии

По мнению психотерапевтов и психологов центра Ember, критерий эффективности психотерапии очень простой. Человека заставляет обратиться за помощью симптом – какая-то жалоба, проблема, которая его беспокоит. Это может быть тревога, страх, депрессия, неустроенность в отношениях, неуверенность в себе. Ключевой вопрос в том, как изменилось состояние человека после того, как он прошел терапию. Например, ушел ли страх или уменьшился ли он? Разрешились ли проблемы в отношениях на работе или в семье? То есть насколько ему удалось избавиться от того симптома, который первоначально был поводом для обращения. Вопрос также и в том, насколько терапия была растянута во времени. Разрешилась ли проблема в обозримом времени – месяц, два, три, или решение растянулось на год-полтора или более (чем раньше был достигнут результат – тем эффективнее был курс).

Многие склонны думать, что чем дольше ходишь к психологу, психотерапевту, чем глубже и основательнее «проработаешь» свои глубинные проблемы, тем лучше эффект. Это миф. Если психотерапевт в состоянии быстро увидеть причину, ядро проблемы, то он в состоянии обеспечить результативность процесса психотерапии в короткие промежутки времени.

Когда терапия успешна, уходит не только первоначальный симптом, проблема, а меняется вся жизнь клиента: меняются его отношения в семье, меняются его отношения на работе, меняется качество жизни, меняется материальная сфера, человек может поменять место жительства или работы.

«Например, один из моих пациентов страдал страхами и был директором одной крупной компании. В ходе работы с ним мы, наконец, вышли на то, что порождало его страхи. Он презирал себя за ту работу, которой он занимался. И когда мы вышли на это, он ушел на другую работу, занялся творчеством, открыл собственную фирму, снова стал писать стихи, выступать со сцены. Работа у него была уже творческая и приносила массу положительных эмоций», — делится психотерапевт нашего центра.

Запишитесь на консультацию по телефону (812) 642-47-02 или заполните форму заявки на сайте

Родовая травма

Родовая травма новорожденного встречается довольно часто, причем проявления могут быть видны не сразу, а лишь спустя годы. Это могут быть как небольшие гематомы, так и опасные осложнения.

Родовая травма – различные повреждения органов и тканей плода во время родов, характеризуется всевозможными патологиями и отклонениями. Стоит учесть, что родовая травма и повреждение – разные вещи. Травма – это болезнь, которая следует за родовыми повреждениями.

Факторы, которые влияют на появление родовых травм:

  • болезни матери;
  • заболевания самого плода;
  • ошибки акушерства;
  • осложнения в родах.

Причины бывают как внешние, так и внутренние:

  • тазовое предлежание плода;
  • узкий малый таз;
  • большие размеры плода;
  • кислородное голодание плода (гипоксия);
  • недоношенность либо переношенность;
  • стремительные либо затяжные роды;
  • ошибки акушерства (при применении щипцов, при операции кесарево сечение, неправильный поворот плода).

Исходя из локализации повреждений, все травмы делятся на:

  • черепно-мозговые;
  • скелетные;
  • центральной и периферической нервной системы;
  • внутренних органов;
  • мягких тканей.

Несвоевременное выявление родовых травм у ребенка чрезвычайно рискованно, потому как они могут вести к инвалидности, проблемам развития или даже к смерти. Большая часть приобретенных травм в процессе родов нигде не указывается. В больничном листе маленького пациента указываются повреждения, которые видны невооруженным глазом.

Что является родовыми травмами:

  • гематомы;
  • сдавления;
  • надрывы;
  • вывихи;
  • переломы;
  • отсутствие пульсации родничка;
  • припухлости и отеки;
  • деформация конечностей;
  • вздутие живота;
  • перепад температуры;
  • обильные и частые срыгивания, рвота;
  • затруднение сосания;
  • асимметрия лица;
  • вялость, арефлексия и др.

Каждой маме невыносимо трудно смотреть на страдания своего малыша. Вышеуказанные признаки отражаются на умственном и физическом развитии ребенка, не говоря уже о более серьезных.

Не следует заниматься облегчением симптомов, нужно воздействовать на первопричину. Этим занимается остеопат.

Как остеопат помогает избавиться от родовых травм?

Остеопатия – наука, которая рассматривает человека как единое целое. Остеопат воздействует на все органы и системы в организме. Специалист работает лишь одним инструментом – своими руками.

Такие незначительные последствия, как частые срыгивания или постоянные колики в животе, проблемы плохого сна специалист сможет убрать за один или несколько сеансов. А вот при серьезных проблемах, таких как родовая травма шейного отдела или ДЦП, нужна упорная работа остеопата и терпение родителей.

Результат лечения родовой травмы сильно зависит от возраста ребенка. Если после рождения вы заметили травму, то лучше сразу ее излечить, чем пытаться это сделать через несколько лет жизни ребенка.

Центр «Ember» проводит диагностику и лечение родовых травм у новорожденных и детей. Основную терапию проводит остеопат, при необходимости для коррекции последствий родовой травмы он подключает других специалистов: психолога, логопеда, дефектолога.

Практика показывает, что дети с родовой травмой, которые пришли к остеопату до года, имеют большие шансы на полное выздоровление.

Индивидуальный подход и высококвалифицированный специалист смогут навсегда избавить вас и вашего малыша от всевозможных напастей.

Запишитесь к остеопату по телефону (812) 642-47-02 или заполните форму заявки на сайте.

Нарушения речи

Что мы понимаем под нарушением речи? Вопрос требует размышлений, потому что не так уж просто определиться, что считать речью и в каком возрасте речь должна сформироваться у ребенка.
Ученые, занимающиеся изучением коммуникаций, пришли к выводу, что общаться между собой могут многие животные. Свой язык есть у дельфинов, собак, приматов. Но речь как средство вербальной коммуникации доступна только человеку. Конечно, при условии, что он привык общаться с самых ранних лет. Чтобы у вас не вырос Маугли, помогайте вашему ребенку развивать речь!
Нужно ли бить тревогу, если ребенок в 2 года не может построить связное предложение или это нормально для его возраста? Но ведь ваши родители вам рассказывают, что вы-то в его годы… Да и сын подруги уже без устали целыми днями болтает с родителями.
Как понять, где индивидуальные нормы, а где отклонения и нарушения развития речи? Об этом мы расскажем ниже.

Этапы развития и формирования речи у ребенка

Умения и склонности нормально развивающегося ребенка напрямую зависят от его возраста. Но даже у грудничка специалисты способны по некоторым признакам предсказать нарушения речи в будущем. Если моторное развитие в первый год жизни отстает от нормы, это возможный признак, что речь и психическое развитие тоже станут отставать.
Хотим также заметить, что нормы развития были установлены в советские времена и были довольно строгими. Сейчас, к сожалению, очень многие современные дети им не соответствуют. Дети нового поколения говорят меньше, их речь развивается дольше. Причины тому — глобальная «гаджетизация» и переход людей к виртуальным способам общения.

Возраст Навыки
 до 6 месяцев
  • улыбки, смех, гуление, привлечение внимания к себе звуками;
  • реагирование на просьбы и требования;
  • реакция на музыку
 6-9 месяцев
  • отдельные слоги: «ма», «ба», «да»
  • понимание простой речи, обращенной к ребенку
  • появление указательного жеста
 9 месяцев-1 год
  • жестикуляция в ответ на приветствия и прощания, умение помахать рукой;
  • лепетание слов, состоящих из повторяющихся одинаковых слогов (хотя бы и без понимания значений этих слов, но уже с выраженной артикуляцией) — «мама», «папа», «баба»;
  • первые слова;
 1-1.5 года
  • расширение активного словарного запаса;
  • первые словосочетания (которые еще не всегда можно понять)
 1.5-2 года
  • простейшие реплики из 2-3 слов (“Мама, дай!”)
  • к 2 годам речь является основным средством общения со взрослыми
 2-3 года
  • «контекстная речь»;
  • разговорные фразы с применением грамматических правил и всех частей речи (хотя возможны ошибки в согласованиях падежей, родов и лиц — «я спим»)
  • Словарный запас достигает 1200-1300 слов
  • К 3 годам речь речь служит основным средством общения не только со взрослыми, но и с детьми
 3-5 лет
  • словотворчество;
  • понимание морфем (приставки, суффиксы);
  • длинные тирады
  • К 5 годам — четкое произношение всех букв и слов, составление длинных предложений

Специалисты рекомендуют регулярно обследоваться, чтобы как можно раньше выявить отставание, если оно есть. Один ребёнок — из числа тех, кто «медленно запрягает, да быстро мчит». Он начнёт говорить позже, но за месяц догонит и перегонит сверстников. Тогда считайте, что вам повезло. Но у другого малыша за затянувшимся молчанием могут скрываться такие мрачные диагнозы, как расстройство аутистического спектра, алалия и другие. И очень важно их не пропустить и вовремя начать коррекцию.

Если у вас есть сомнения, укладываются ли в нормы темпы развития вашего ребенка, лучше посетить специалистов. Вдруг у него общее нарушение речи (общее недоразвитие речи — ОНР) или задержка речевого развития (ЗРР)?

Ребенку с тяжелыми нарушениями речи часто непросто воспринимать окружающий мир позитивно. Он растет угрюмым букой, обидчивым и агрессивным, чувствует неуверенность в себе, а с возрастом начинает ощущать и свою неполноценность. Подробнее о симптомах и степенях недоразвития речи можно прочесть здесь.
Проведите консультацию у специалистов! Как небольшие, так и более существенные речевые отклонения обычно выявляются в первые несколько лет жизни в результате комплексной диагностики.

Сферы и области ответственности специалистов центра «Эмбер» по речевым проблемам распределяются так:

  • Логопед:
    Консультирует с 1,5 лет, проводит занятия с 2 лет. На консультации ставит итоговый диагноз, если это болезнь, направляет к неврологу при подозрениях на нарушения соответствующего характера;
  • Педагог-дефектолог:
    работает с неговорящими детьми; при задержках психоречевого развития и доречевых болезнях (алалии, расстройства аутистического спектра) помогает “запустить” речь и развить остальные познавательные функции до уровня возрастной нормы.

Речь прежде всего идет о маленьких детях. Случаются также нарушения речи у взрослых — из-за травмы головного мозга или перенесенного инсульта. Их коррекцией занимаются логопеды-афазиологи. Иногда нарушение речи у школьников и взрослых людей остается от запущенных/недолеченных в детстве дефектов произношения.

Виды нарушений речи у детей и взрослых

В логопедии принято несколько основных типизаций — по похожим проявлениям и источникам. Это помогает понять, в каком направлении искать источник проблемы и пути коррекции нарушения речи.
Клинико-педагогическая классификация

  • Нарушения ритма и темпа:
    • Заикание (отклонение, известное с незапамятных времен. По свидетельству историков, древнегреческий оратор Демосфен когда-то страдал заиканием, но упорно тренировался в произнесении речей, набивая рот мелкой галькой. Научившись четко говорить с камнями во рту, он развил великолепную артикуляцию и уверенность в себе, избавившись тем самым от недуга. Логопеды до сих пор практикуют данный метод коррекции нарушений речи).
    • Дислалия (в устной речи ребенок неверно произносит или искажает отдельные звуки).
    • Дизартрия (органы артикуляции (губы, язык) имеют критические ограничения подвижности).
    • Ринолалия (снижено резонирование в носовой полости).
    • Прочие расстройства артикуляции: полтерн, тахилалия, брадилалия.
  • Голосовые нарушения:
    • Афония (потеря звонкого голоса, человек говорит шепотом. Проблема с голосовыми связками).
    • Дисфония (охриплость или гнусавость, возникает из-за ларингита и других воспалений гортани либо из-за функциональных аномалий.
    • Ринофония или палатолалия (гнусавость из-за проблем с мягким нёбом, его мышечной слабостью или размерами).
  • Нарушения устной речи:
    • Структурно-семантические расстройства: алалия (возникает во время родов при повреждении речевых областей в головном мозге. При этом у ребенка всё в порядке с интеллектом и со слухом), афазия (схожая проблема. Органические поражения участков коры головного мозга, которые отвечают за управление речью, и смежной «подкорки». Отличается от алалии тем, что это не врожденное явление, а приобретенное — у людей, которые уже умеют говорить. Обычно возникает в результате инсульта у взрослых).
    • Расстройства фонационного оформления.
  • Нарушения письменной речи:
    • Дислексия (сложное восприятие написанного текста, смешивание звуков и слов при прочтении, неумение складывать буквы в готовые слова).
    • Дисграфия (отклонения при письме, может сочетаться с дислексией, быть ее следствием).

Психолого-педагогическая классификация нарушений речи

  • нарушения в применении средств коммуникации
    • заикание
    • другие осложнения
  • нарушения непосредственно самих средств коммуникации
    • фонетико-фонематическое недоразвитие речи
    • общее недоразвитие речи

Причины нарушения речи у детей

Отклонение может быть врожденным или приобретенным, физиологическим или чисто психологическим. От этого напрямую зависит выбор способа коррекции.
Когда-то представления об источниках речевых аномалий были довольно хаотичными. Профессор Михаил Хватцев, один из первопроходцев в логопедии среди наших соотечественников, внес важнейший вклад в систематизацию причин. Он разделил их на внутренние и внешние, ввел следующую классификацию:

  • органические (анатомо-физиологические, морфологические):
    • органические центральные (поражения мозга);
    • органические периферические (дефекты органов слуха или артикуляции, расщепление нёба, дефекты зубов);
    • функциональные (психогенные — проблемы с возбуждением и торможением в ЦНС);
  • психоневрологические (речь нарушается как побочный эффект от расстройства памяти или умственной отсталости);
  • социально-психологические (источник — окружающая среда; например, неблагополучная атмосфера в семье).

Беда не приходит одна, проблемы на любом фронте неизбежно вырастут в целый букет сопутствующих осложнений. Хватцев подчеркивал тесную связь между органическими и функциональными причинами. При неправильной работе органов восприятия плохо закрепляются естественные рефлексы. И наоборот, если уже есть проблемы функционального характера, то затормозится и развитие органов. Как и пораженная ЦНС не способствует развитию периферии.

В зависимости от стадии, на которой возникла почва для речевых дисфункций, их делят на:

  • наследственные. К сожалению, мы не всегда наследуем от родителей крепкий организм. Многие неприятности достаются детям «в подарок», иногда это заикание, разные расстройства речевых зон в коре головного мозга, проблемы с прикусом или неправильное количество зубов, дефекты нёба, аномалии в строении органов артикуляции.
  • врожденные (внутриутробные). Обусловлены осложнениями во время беременности. Если женщина работает на вредном производстве, до последнего оттягивает декрет или неудачно пытается прервать беременность, если эмбрион вынужденно употребляет алкоголь, табак и сильнодействующие лекарства вместе с мамой, то всё это никогда не пойдет малышу на пользу. Особенно важен первый триместр, когда у плода формируется ЦНС.
  • перинатальные (родовые) и постнатальные (проявляются вскоре после рождения). Возникают из-за осложнений при самом появлении младенца на свет, из-за преждевременных родов, в результате родовых травм и т.д.
  • прочие (проявляются в первые годы жизни ребенка и позднее). Здесь корень зла — либо психологические, социально-бытовые факторы, либо серьезные болезни (менингит и другие опасные инфекции, заболевания органов слуха, травмы головного мозга и речевых органов).

Обратите внимание: риски, которым на разных стадиях своего развития до рождения подвергается плод, а после рождения — самостоятельный человек, — не одни и те же. Очевидные советы, которыми иногда пренебрегают мамы:

  • во время беременности берегите себя больше обычного, избегайте травм, потрясений и употребления вредных веществ;
  • тщательно выбирайте роддом с современным оборудованием и умелыми акушерками;
  • после рождения не запускайте болячки, пусть даже мелкие, помните, как уязвим неокрепший организм человечка, который только пришел в этот мир.

Профилактика речевых расстройств. Помощь ребенку в домашних условиях

Для профилактики нарушений и для общего развития речи нужно постоянное общение. Иначе проблемы рано или поздно возникнут, даже если изначально медицинских предпосылок не было. Ребенок, изучая язык, должен практиковаться, регулярно контактируя с его носителями. А носители — это вы. Общение — неотъемлемая часть программы воспитания.

Что полезно:

  • совместно читать с вашим ребенком, говорить о прочитанном, вместе иллюстрировать сюжет, обсуждать рисунки;
  • вместе петь песни;
  • слушать маленького почемучку, не перебивая, отвечать на его вопросы об окружающем мире, учить его самого слушать других;
  • исправлять ошибки в произношении слов и звуков, находить правильные аналоги для «детских» словечек и «сюсюканий» («бобо», «кака»).

Ошибки, которые делают многие, а вы, хочется верить, не совершаете:

  • на вопросы ребенка отделываются общими «вырастешь — узнаешь» и «потому, что кончается на У»;
  • мало занимаются общением и чтением вслух; чтобы ребенок не отвлекал от дел, включают ему мультфильмы на весь день и оставляют наедине с телевизором или компьютером;
  • повторяют с умилением вслед за малышом всё, что он лепечет, способствуя этим закреплению неправильных слов и неграмотного произношения — обедняют речь будущего носителя русского языка.

В «техническом» отношении всегда приносят пользу дыхательная гимнастика и упражнения для языка. Дыхание можно тренировать интересными для ребенка игровыми методами: надувать мыльные пузыри и воздушные шарики, учиться играть на игрушечных флейтах и губных гармошках.
Существуют стандартные артикуляционные упражнения на отработку разных проблемных звуков, когда язык, губы и зубы удерживаются в течение 10-20 секунд в определенных положениях:

  • звук «Р» — широко открытый рот, язык у верхней челюсти, простукивание по зубам с произнесением звука «Д»;
  • шипящие — губы максимально вытянуты вперед, челюсти сомкнуты;
  • свистящие — язык концом уперт в передние зубы нижней челюсти, а краями — в дальние зубы верхней.

Когда речь идет не о профилактике, а о коррекции уже установленных отклонений, работа ведется глубже, по индивидуальным программам, с регулярным участием логопеда.
Если у вашего ребенка наблюдаются явные признаки нарушения речи, но вы не можете понять, в чем причины и что делать дальше, предлагаем вам пройти комплексную диагностику нарушений речи в нашем Центре.
Для записи на обследование и на прием к логопеду позвоните по тел. (812) 642-47-02 либо воспользуйтесь формой онлайн-записи на сайте.

Расстройства сексуального предпочтения

Мы подготовили целый ряд небольших ознакомительных статей о расстройствах сексуальных предпочтений, которые включены в Международную классификацию болезней.

Ознакомиться с ними можно, пройдя по ссылкам:

Консультация психолога и сексолога на севере города

Рады сообщить, что наш специалист Казанцева Любовь Владимировна — психолог, сексолог, — теперь ведет прием на севере города.

Кабинет находится по адресу: пр. Просвещения д. 33 к. 2, детский центр «Веселый чебурашка».

Если вы ищете психолога или сексолога на севере города, обращайтесь по тел.: (812) 642-47-02

Возможно, вас также заинтересуют следующие услуги:

Статья о фригидности — новое на сайте

Сайт продолжает пополняться новыми статьями. На этот раз мы предлагаем вашему вниманию материал «Фригидность. Причины и лечение«, размещенный в разделе «Статьи по сексологии«.

Мы постарались раскрыть наиболее важные моменты, касающиеся столь интимной женской проблемы.

Всегда будем рады узнать Ваше мнение о статье в нашей группе ВКонтакте: vk.com/emberpro.

Новое на сайте: статья «Задержка эякуляции»

В разделе «Сексология» появилась новая статья об интимной мужской проблеме — «Задержка эякуляции«. Причины задержки эякуляции, симптомы и способы лечения — все это вы узнаете, пройдя по ссылке.

Также будем рады узнать ваше мнение о данной проблеме в нашей группе ВКонтакте: vk.com/emberpro

Изменения либидо — какие бывают и почему?

В разделе «Сексология» мы опубликовали две новые статьи о либидо:

Вы узнаете об основных причинах изменения либидо, чем это грозит мужчинам и женщинам и как лечить.

Также будем рады узнать ваше мнение о статьях и данных проблемах в нашей группе ВКонтакте: vk.com/emberpro

Что такое аддикция?

Мы рады представить посетителям нашего сайта новую статью «Аддикция. Виды аддикций и лечение».

Содержание статьи:

В статье были использованы материалы из научных работ известных психиатров и психотерапевтов.

Если вы или кто-то из ваших близких страдает от аддикции, мы надеемся, что данная статья окажется для вас интересной и полезной! Мы рады будем услышать ваше мнение о новой статье в нашей группе ВКонтакте: https://vk.com/emberpro.