Месяц: Июнь 2018

Популярные вопросы по Методу Томатис

Мы опубликовали ответы на наиболее популярные вопросы, касающиеся Томатис-терапии:

  • Какое оборудование используется в нашем Центре?
  • Кто проводит Томатис в нашем центре?
  • Нужно ли повторять курс Томатис?
  • Возможно ли проведение Томатис при эпилепсии?
  • Как оценить результаты Томатис-терапии?
  • Можно ли использовать Томатис детям с кохлеарным имплантом?
  • Как сочетается Томатис с другими методиками реабилитации, коррекции, терапии и обучения?
  • Есть ли противопоказания к Томатис-терапии?

и другие. Читайте вопросы и ответы, переходя по ссылке.

Если у вас есть вопросы, которые не вошли в наш перечень, пишите или звоните, мы обязательно ответим!

tomatis - частые вопросы

Метод Томатис: часто задаваемые вопросы


Вопросы:

Какое оборудование используется в вашем Центре?

 В нашем центре используется оригинальное французское оборудование компании TOMATIS DEVELOPPEMENT S.A. (далее — T.D.S.A.): устройство TalksUp® и фирменные наушники Tomatis® с костной проводимостью.

На сегодняшний момент это единственное оборудование в мире, дающее полный эффект Метода Томатис.

В некоторых центрах продолжают использовать аналоговое оборудование, но оно давно устарело. Кассеты сейчас не производятся. Те кассеты, которые есть, переписываются с цифровых источников и теряют часть информации. Также во время прослушивания каждый раз пленка повреждается, что также отражается на качестве методики.

По официальным данным компании T.D.S.A., оригинальный Томатис возможен только в цифровом варианте на устройстве TalksUP®.

Кто проводит Томатис в вашем центре?

Сеансы Томатис имеет право проводить только специалист, прошедший обучение от компании T.D.S.A. В нашем центре Томатис проводит клинический психолог Александрова О.А., лицензированный Практик Томатис.

Сколько сеансов входит в курс Томатис?

В курс, как правило, входит 14 сеансов по 40-80 минут. Время сессии слушания и количество сеансов зависят от возраста и индивидуальных особенностей клиента. Каждую неделю проходит 4-5 сеансов и 2-3 дня отдыха. Таким образом, полный курс занимает около 3 недель.

Нужно ли повторять курс Томатис?

Да, нужно. Рекомендуется проходить минимум два курса. Это важно, поскольку программы слушания даются с повышением стимулирующего эффекта и имеют различные задачи. Например, первый курс Томатис может быть направлен больше на сенсомоторную сферу и эмоциональную стабилизацию, улучшение поведения. А второй уже будет включать другие частоты и параметры, направленные на речь, коммуникацию и более усиленную стимуляцию работы мозга.

Программы Томатис последовательны и имеют накопительный эффект.

Между 1 и 2 курсом перерыв составляет 1 месяц.

Далее 3, 4 программы прослушивания проводятся при желании клиента и наличии показаний. Для некоторых категорий клиентов возможно проводить до 5 курсов в год.
Наверх

Возможно ли проведение Томатис при эпилепсии?

Да, эпилепсия не является абсолютным противопоказанием. Предварительно необходимо сделать ЭЭГ и обязательно предупредить специалиста о данном заболевании. В таких случаях специалист Томатис подберет специальную программу и, возможно, на первых сеансах будет сокращать время слушания.

Есть официальные данные исследований, подтверждающие эффективность Томатис при лекарственно-резистентной  эпилептической энцефалопатии. У испытуемых снизилось количество приступов, улучшилось поведение и сон. Однако, следует помнить, что Томатис не является средством лечения. Это нейропсихологический и педагогический метод. Подробности читайте по ссылке: www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/26093514.

Когда я увижу результаты Томатис-терапии?

Нервная система перестраивается не мгновенно. Поэтому и тестирование после курса мы делаем не сразу после окончания прослушивания, а через месяц. Однако первые результаты Вы можете заметить уже во время прослушивания первого курса Томатис.

 Как оценить результаты Томатис-терапии?

В начале курса специалист предложит родителям заполнить специальный опросник TED, если клиентом является ребенок. Также мы рекомендуем перед курсом слушания сделать несколько видео-записей с типичными проблемами Вашего ребенка.

Спустя месяц после прослушивания курса родители вновь заполняют опросник. Получившиеся профили «до» и «после» легко сравнить в виде графиков и наглядно увидеть, какие функции улучшились. Также можно сделать видеоролик «после Томатис» в ситуациях, аналогичных ситуациям в ролике «до». Вы заметите контраст между двумя видео.

Специальный тест TED содержит два блока вопросов:

  • SR — sensory regulation (сенсорная регуляция)
  • ER- executive regulation (исполнительная регуляция).

Внутри каждого из блоков есть вопросы, касающиеся психических функций:

  • Регуляция эмоций (пример: нужно оценить от 0 до 10 утверждение «Ребенок имеет сильные и частые истерики, является возбудимым, склонным к агрессии, с трудом контролирует себя»)
  • Внимание (пример: «Ребенок часто хочет ответить ещё до того, как вопрос будет задан полностью»)
  • Регуляция сна (пример: «Ребенок просыпается три или более раз в ночное время, после чего с трудом засыпает снова»)
  • Пищевое поведение (пример: «Ребенок проводит длительное время без еды, не чувствуя голода»)
  • Кинестетическое восприятие (тактильность) (пример: «Ребенок избегает прикосновения к конкретным текстурам ткани/одежды/материалов, избегает пачкать руки»)
  • Функционирование вестибулярного аппарата: равновесие, координация, баланс, крупная моторика, ритм, осознание своего тела (пример: «Ребенок жаждет интенсивных движений, таких как качание, бег, танцы»)
  • Аудиальное восприятие (пример: «Ребенок боится, плохо переносит громкие звуки: пылесос, сирена, дверной звонок)
  • Визуальное восприятие (пример: «Ребенок испытывает трудности с нахождением различий между предметами различной формы, цвета, размера»)
  • Коммуникация («Ребенок не инициирует взаимодействие с другими людьми, предпочитает быть в одиночестве»)
  • Язык и речь («Ребенок испытывает трудности с формулированием идей с помощью слов»).

Некоторые из этих функций в тесте исследуются дважды, на разных уровнях нейропсихологической организации в мозге. Например, внимание общее и узко направленное, касающееся конкретных действий (в том числе в обучении).

Результаты теста помогают подобрать оптимальную программу слушания, а также проанализировать результаты курса Томатис.

Для взрослых клиентов специалист подберет диагностические методики в зависимости от конкретного случая и проблемы (например, методика диагностики тревожности, невротизации, психосоматический проблем, тест на депрессию и так далее). После курса Томатис для взрослого также осуществляется повторное тестирование и сравнение результатов «до» и «после».
Наверх

Помогает ли Томатис глухим и слабослышащим людям восстановить слух?

Нет, это невозможно с помощью данной методики.

Можно ли использовать Томатис детям с кохлеарным имплантом?

Томатис возможно применять, если кохлеарный имплант стоит на одном ухе. При двухсторонней имплантации методика будет неэффективна.

Как сочетается Томатис с другими методиками реабилитации, коррекции, терапии и обучения?

Томатис прекрасно сочетается с любыми занятиями со специалистами: с логопедом, дефектологом, психологом и другими. Результаты такой комплексной терапии будут намного выше, чем без Томатис.

С аппаратными методиками (БАК, микрополяризация и другие) Томатис тоже хорошо сочетается. Но нельзя проводить одновременно две аппаратные методики. Нужно это делать последовательно: сначала курс Томатис, потом что-то другое.

Массаж и какие-либо физиопроцедуры лучше тоже делать последовательно, т. к. они могут иметь сильный стимулирующий эффект.

По поводу лекарственной терапии лучше перед курсом Томатис получить консультацию у Вашего доктора, стоит ли ее отменять на время сеансов или нет.

Есть ли противопоказания к Томатис-терапии?

Да. Нельзя проводить Томатис в период обострения любых заболеваний. Особенно при отитах и нейроинфекциях.

Можно ли взрослому слушать Томатис?

Можно и очень полезно. Взрослым особенно рекомендован Томатис при сенсомоторных проблемах, вестибулярных трудностях, высокой тревожности, проблемах сна, неврозах, а также речевых нарушениях. Также есть исследования, доказывающие эффективность Томатис для восстановления речи и познавательных функций после инсульта.

Беременным женщинам особенно показано прослушивание Томатис. На базе французского роддома было проведено исследование, доказывающее, что прослушивание во время беременности достоверно облегчает роды, снижает тревожность, вероятность развития послеродовой депрессии у мамы. Кроме того, с 5-го месяца беременности, когда у малыша уже сформированы органы слуха, он также слушает Томатис в животе у мамы через костную проводимость, что положительно влияет на все психические функции и его развитие.
Наверх

Возрастные кризисы: особенности каждого этапа

На нашем сайте появилась статья, посвященная возрастным кризисам у детей и взрослых.

Многие слышали, что каждый человек в своем развитии проходит определенные этапы, но в каком именно возрасте случаются кризисы, какие трудности могут возникнуть и как их успешно преодолеть, читайте в нашей статье.

Возрастные кризисы у детей и взрослых

Возрастные кризисы

Возрастные кризисы представляют собой закономерные изменения психики человека в зависимости от этапа развития. Они проявляются в изменении мировоззрения, характера реакции на привычные вещи и базовой линии поведения.

В каждом возрасте человек выполняет определенные социальные роли и задачи. Со сменой возраста они также меняются, что может стать причиной появления кризиса.

Л. Выготский, советский психолог, занимавшийся изучением когнитивного развития ребёнка, определил кризис как переломный пункт в нормальном течении психического развития, когда накапливаются изменения структуры личности, появляются возрастные новообразования и дают резкие сдвиги в развитии.

Л. Выготский называл новообразованием качественно новый тип личности и взаимодействия человека с действительностью, отсутствующий как целое на предыдущих этапах его развития. На каждом возрастном этапе он выделял центральное новообразование, характеризующее перестройку всей личности человека на новой основе, и частные новообразования, относящиеся к отдельным сторонам личности.

Также у человека меняются потребности и побуждения, которые формируют их поведение.

По Л. Выготскому, можно определить признаки «нормального детского развития» и стабильных стадий. Нормальное развитие начинается во время рождения ребенка и заканчивается в 17 лет.

Любой переходный период сопровождается стрессовой реакцией организма, на фоне которой развивается повышенная личная раздражительность от непонимания и отсутствия адаптации. Это считается нормальным течением. Но если социальная среда оказывает давление и не способствует мягкому прохождению переходного этапа, то кризис может затянуться или трансформироваться в более серьезные состояния.

В каком возрасте бывают кризисы?

Наиболее часто встречается информация относительно того, как проявляются возрастные кризисы у детей. Это связано с тем, что именно в раннем возрасте происходят формирование психики и частая смена физиологических процессов на фоне взросления. То, как личность преодолевает самые первые переходные состояния, во многом определяет ее характер. Именно поэтому максимальное внимание уделяется изучению и преодолению ранних кризисов.

Детские кризисы

В психологии разработана классификация жизненных кризисов в зависимости от возрастного этапа:

  1. Новорожденность. Считается наиболее тяжелым для организма кризисом, поскольку требует максимального уровня адаптации – от условий внутриутробного пребывания к специфике окружающего мира. Несмотря на то, что ребенок не вполне осознает, что именно произошло, такое состояние приравнивается к переживанию смерти. Глубина стресса усугубляется тем, что сам младенец не имеет никаких навыков и способностей к тому, чтобы хоть как-то изменить ситуацию.

Первые 3 месяца жизни ребенка многими специалистами считается четвертым триместром беременности. По сути, мать «донашивает» ребенка снаружи, но в этот период «психологическая пуповина» еще очень крепкая. Ребенок развивается неотрывно от матери, у него начинается формирование базового доверия к миру (что ляжет в основу развития его личности). Вот почему важно, чтобы первые 3 месяца прошли благополучно, чтобы все потребности новорожденного удовлетворялись вовремя.

Для успешного прохождения кризиса новорожденности и формирования чувства безопасности нужно вовремя ухаживать за ребенком, кормить по требованию, уделять ему достаточно внимания как маме, так и папе (родители носят ребенка на руках, от них исходит тепло, любовь и спокойствие). Результат благополучного преодоления кризиса новорожденности – адаптация к новым условиям жизни.

  1. Первый год жизни. Считается периодом приобретения автономии – ребенок сам кушает, делает первые шаги, произносит первые слова, учится контролировать позывы своего мочевого пузыря и кишечника. У каждого ребенка этот кризисный период может смещаться. В среднем он длится от 1 до 2 лет. Также на этом этапе происходит становление коммуникативной функции, появляется возможность вербализировать свои требования и недовольства. То есть ребенок уже не просто реагирует на хаос окружающей среды с помощью эмоций, но и получает возможность им управлять, хоть и в малой степени. Чтобы ребенок благополучно прошел эту стадию, нужно быть с ним рядом, но не навязываться. Например, давать ложку, чтобы ребенок ел сам, давать возможность выбирать одежду для прогулки, хвалить, помогать, если он сам не справляется. При этом рекомендуется обойтись без оценочной лексики, поощряя правильные действия, но не комментируя, какой ребенок сам по себе.
  2. 3 года. Второе его название «Я сам!». У ребенка формируется внутреннее «Я», чувство самоидентичности, осознание себя как отдельного субъекта отношений и взаимодействия. Появляются первые самостоятельные поступки и решения, строятся новые системы общения со значимыми взрослыми. На этом возрастном этапе ребенок получает доступ к активному исследованию мира, что приводит одновременно и к развитию личности, и к получению массы стрессов от контакта с реальностью, правила которой еще не до конца изучены. Конфликты возникают из-за стремления ребенка к проявлению самостоятельности (часто это упрямство и непослушание) и желанием родителей оградить его от опасности. Взрослым следует быть спокойными, проявить терпение и понимание, чтобы ребенок благополучно преодолел эту стадию. Ни в коем случае нельзя сравнивать его с другими детьми, поддаваться манипуляциям и срываться на нем.
  3. Школьный (7 лет). Связан с потребностью осваивать новые социальные навыки и нормы, уметь концентрироваться на задачах, выстраивать взаимодействие со сверстниками, принимать чужую позицию и отстаивать свою. Это период получения знаний и воспитания силы воли. Если родители вместо помощи в преодолении будут поучать ребенка и ужесточат правила в семье по отношению к нему, это может повлечь за собой последствия в виде развития комплексов.

Система образования в нашей стране все еще построена на оценивании и сравнении, что в итоге может снижать самооценку и мотивацию ребенка. С другой стороны, именно включение в социальную группу формирует истинную волю человека, а не просто способность озвучивать свои желания – на этом этапе приходится действительно учитывать сложившуюся ситуацию и мнение людей. Старые схемы взаимодействия с другими людьми (манипуляции, ласка, послушание) могут перестать работать, поэтому возникает необходимость искать новые.

Опасность данного кризиса заключается в том, что если ребенок плохо адаптируется в школе, т.е. не проходит этот кризис благополучно, у него могут появиться конфликты со сверстниками или развиться такие комплексы, как неуверенность в себе, нежелание учиться. В этом возрасте для ребенка важно, чтобы родители отнеслись серьезно к его будущей адаптации в школе. Можно предварительно водить его на курсы подготовки, чтобы он понимал, какими будут режим и задания, чем школа отличается от садика и т. д.

Новообразование, рождающееся в этом кризисе – произвольность и осознанность психических процессов и их интеллектуализация.

  1. Подростковый. Имеет более размытые временные границы – от 11 до 15 лет, что обусловлено физиологическими изменениями в связи с половым созреванием. Это самый настоящий переходный возраст от детства к взрослой жизни, когда разница между полами замечается не только на уровне понимания, но и чувств. Половое влечение дает новый вектор и энергию для действий и развития, выступает мощным мотивом для изменений жизни. Оно меняет сферу интересов и смещает акценты в поведении. Девочки начинают больше времени уделять внешности, мальчики работают над своей репутацией. При этом стремление казаться взрослым часто конфликтует с отсутствием возможности вынести необходимый уровень ответственности и справиться со всеми задачами. В подростковом периоде сам человек не совсем понимает, что с ним происходит, только замечает, что мир необратимо меняется, и теперь нужно опять адаптироваться. Некоторые впадают от стресса в оцепенение, кто-то ажитируется и развивает бурную деятельность, возрастает количество конфликтов со старшими.

Кризисы взрослого возраста

В зрелом возрасте люди также проживают переоценку жизненных смыслов, которая не всегда проходит гладко. Успешно пройдя все детские этапы формирования, взрослая жизнь продолжает требовать от человека изменений и трансформаций.

Виды кризисов взрослого возраста:

  1. Юношеский – начинается в момент окончания школы и первых курсов института и заканчивается в 21-25 лет в зависимости от развития личности. Он связан с переходом во взрослую жизнь, когда благодаря подростковым ошибкам уже получено достаточно опыта, выбрана профессия и примерный жизненный план. Стресс и страх порождаются шагами, определяющими дальнейшую жизнь – выбор партнера, получение образования, уход в армию, переезд и прочее. Этап принятия судьбоносных решений при довольно малом практическом опыте всегда кризисный.
  2. Кризис среднего возраста. В зависимости от условий жизни и зрелости личности он проживается в 30-40 лет и даже позже. К примеру, если человек в 30 лет живет с родителями, у него данный кризис может наступить и в 45 лет. Все зависит от конкретного человека, его интеллекта, от личностного развития. На данном этапе происходит оценка правильности выбора судьбоносных решений: профессия, работа, место проживания, партнер, а также переоценка выбранных ориентиров. Настоящая личностная зрелость наступает именно к этому периоду.

Смелые и находящиеся в ресурсном состоянии люди при необходимости способны в данном возрасте кардинально изменить свою жизнь в сторону сознательных выборов и гармоничных решений. Есть и те, кто больше углубляется в депрессию, продолжает терпеть и делать вид, что все в порядке, но их внутреннее напряжение тем временем растет. При игнорировании кризиса среднего возраста случаются тяжелые аффективные расстройства, появляются зависимости и пагубные увлечения как способы отвернуться от реальности.

  1. Кризис осознания старения и выхода на пенсию – связан с ощущением собственной бесполезности и невостребованности. Большое количество освободившегося времени, ухудшение здоровья и осознание конечности жизни вгоняют в тоску и тревогу, поскольку, привыкнув к постоянной занятости, человек вдруг сталкивается с самим собой и обнаруживает пустоту. Чтобы выйти из этого состояния, нужно разобраться и прислушаться к себе, понять, что нравится, чем давно хотелось заняться, на что есть ресурсы, как человек хотел бы потратить отведенное ему время.

Особенности кризисов

Особенности каждого кризиса заключаются в яркости их переживания. Рассмотрим отдельно особенности кризисов для детей и взрослых.

Для детей

Проявляются детские кризисы эмоциональными вспышками, непослушанием, протестным поведением. Все это не является его личным отношением к людям. Так ребенок показывает непонимание и сопротивление происходящим переменам, у него происходит психическая перестройка и адаптация к новой социальной роли. Как только ребенок усваивает необходимые навыки и у него формируются необходимые для возраста психические новообразования, кризис прекращается.

Для взрослых

Возрастной кризис во взрослом возрасте менее ярок и насыщен поведенческими аффективными проявлениями. Обычно наступает постепенно, но длится дольше, чем у детей (от 1 года до 3 лет).

Основой для наступления переходного момента обычно служит не столько физиология, сколько достижение определенной точки в своем развитии, после которой ситуация становится тупиковой. Это потребность в изменении взглядов, деятельности, сферы приложения усилий, а также нахождении новых смыслов. Если ее не удовлетворить, то наступает деградация.

Большинство людей самостоятельно преодолевают возрастные рубежи, но когда кризисное состояние затягивается, имеет смысл обратиться за консультацией к психологу.

При детских и подростковых кризисах могут появиться такие проблемы, как невроз, истерики, попытки манипуляции, с которыми родителям сложно справиться, тогда стоит обратиться к детскому психологу. Специалист проводит занятия с ребенком, консультирует родителей по стилю воспитания, по взаимодействию с ребенком сейчас и в дальнейшем.

При кризисах зрелого возраста человек сам обращается к специалисту для решения психологических затруднений и экзистенциальных вопросов. Часто бывает так, что кризис становится причиной появления проблем в супружеских отношениях, выборе партнера, неудовлетворенности семейным положением и т.д. В таких случаях необходимо обращаться к семейному психологу.

Психологи в центре «Ember» помогают разобраться с внутренними конфликтами, провоцирующими негативное состояние у детей и взрослых. На первичной встрече наши специалисты проводят психологическую диагностику и клиническую беседу, в процессе которой выясняются подробности жизни человека, его индивидуальные особенности. Затем психолог подбирает методики работы с клиентом, заключается психотерапевтический контракт, оговариваются сроки коррекции, количество встреч, ставятся задачи терапии в соответствии с пожеланиями и видением клиента.

Что такое абьюз и как ему противостоять?

Многие из нас сталкиваются с таким явлением, как психологическое и эмоциональное насилие (абьюз), но не до конца осознают это. А если и осознают, то не знают, что с этим делать и как противостоять абьюзеру.

Об этом наша новая статья на сайте — «Абьюз (психологическое и эмоциональное насилие)».

Как отличить оригинальный Томатис от подделок?

После того, как Метод Томатис доказал свою эффективность и стал набирать популярность по всему миру, многие компании захотели заработать, используя имя создателя метода — Альфреда Томатиса.

Как же отличить оригинальный Томатис от подделок и якобы аналогов? Об этом читайте в нашей новой статье: «4 признака оригинального Томатис, или как отличить подделку?».

Абьюз

Абьюз (психологическое и эмоциональное насилие)

Абьюз представляет собой форму психологического насилия, когда при помощи манипуляций, давления и использования комплексов человека его заставляют делать то, что желают другие. Физического воздействия при этом не происходит, хотя часто эмоциональное насилие на определенном этапе перерастает в физическое. О том, какие бывают проявления абьюза, как его распознать и как противостоять подобному явлению, мы рассмотрим далее.

Абьюз: что это такое?

Синонимом абьюза является эмоциональное насилие. Подобное поведение может проявляться на осознанном и неосознаваемом уровнях.

В первом случае можно говорить о намеренном манипулировании с целью достижения профессионального продвижения или осуществления собственных планов за счет другого человека. Жажда власти и признание, стремление к подчинению чужой воле являются основными факторами, заставляющими использовать психологическое давление. Это проявляется, когда человеку важно достичь желаемый результат, но при этом ему абсолютно безразличны чувства и переживания других. При этом нельзя сказать, что у абьюзера отсутствует чувствительность. Наоборот, он очень умело выбирает уязвимые места других.

При неосознаваемом моральном насилии имеет место наличие психологических нарушений, использование манипулятивных и унижающих стратегий как вариантов построения отношений из-за невозможности использования здоровых моделей взаимодействия. Сюда относятся все семейные роли, наделенные высоким уровнем ответственности и власти:

  • матери, беспокоящиеся о здоровье детей до такой степени, что запрещают ребенку любую деятельность;
  • мужья-ревнивцы, доводящие своей паранойей всю семью до нервного истощения;
  • чрезмерно властные отцы, стремящиеся держать всю семью под своим контролем.

В большинстве случаев человек стремится позаботиться о своих близких, сделать для них лучше, но при этом не замечает, как ухудшает взаимоотношения с ними и их эмоциональное состояние.

В любом варианте – это насилие, совершаемое над личностью. Но доказать его наличие, а тем более привлечь агрессора к ответу, бывает практически невозможно из-за отсутствия доказательств и наличия фактов физического насилия.

Несмотря на это, необходимо максимально быстро предпринимать меры по отношению к абьюзеру, поскольку спектр негативных последствий довольно широк:

  • возможность физического насилия при возрастании эмоционального напряжения;
  • нарушение психологического и эмоционального состояния жертвы независимо от степени и частоты воздействия;
  • развитие синдрома жертвы, психических нарушений (клиническая тревожность и депрессия), посттравматического стрессового расстройства;
  • снижение самооценки и уверенности в себе, развитие личностных комплексов, суицидальные попытки.

Чтобы не допустить наиболее печальных последствий, важно уметь замечать первые признаки абьюза и тенденцию к подобному у своих близких и знакомых.

Признаки абьюза

Часто жертва абьюза не догадывается о том, что над ней совершают эмоциональное насилие, ведь агрессор все представляет таким образом, что складывается ощущение его правоты и/или заботы. Прислушиваясь к собственным эмоциональным ощущениям, можно заметить, что в отношениях существуют проблемы. На это указывают следующие чувства:

  • страх перед партнером, его реакциями, возможным будущим, проявлением собственной воли;
  • тревога, связанная с ожиданием реакции абьюзера, а также беспричинное волнение;
  • стыд и вина за собственные желания, поведение, чувства, проявления – главные манипулятивные ощущения, на которые будет давить агрессор;
  • апатия и безысходность относительно попыток изменить собственную жизнь, отсутствие сил и идей возможного другого развития ситуации;
  • ощущение своей никчемности и недостойности.

Подобные чувства могут появляться периодически или стать постоянными спутниками, но в любом варианте они сигнализируют о том, что с отношениями не все в порядке. Лучше всего обговорить сложившуюся ситуацию со своим партнером и поискать совместное решение.

Характеристики абьюзера:

  • его поведение и отношение не бывают постоянными; вспышки любви, обиды и агрессии сменяются с высокой скоростью, при этом они абсолютно не прогнозируемы для других участников общения;
  • интерпретация и фактическая ситуация могут расходиться (например, при манипулировании плохим здоровьем и результатами обследования о том, что все в норме);
  • такой человек стремится оградить контакты жертвы с другими людьми, чтобы лишить ее адекватных советов, объективных взглядов и возможной помощи (рассорить с родственниками или увезти в другой город, попросить меньше встречаться с подругами или сократить времяпровождение с ними и пр.);
  • двойственное поведение проявляется тем, что эти люди довольно милы и обходительны в обществе, при этом превращаются в тиранов наедине с жертвой, итогом чего может быть неверие окружающих рассказам и просьбам о помощи;
  • в любой ссоре и конфликте обвиняется один и тот же партнер, когда при здоровом взаимодействии ответственность обычно делится пополам;
  • снижение самооценки и постоянные укоры партнера (из-за неподобающей внешности, поведения, вкусов и потребностей);
  • игнорирование личных психологических границ личности (начальство может требовать выйти на работу в выходной, а супруг может без спроса перечитывать личные переписки).

Почему люди вступают в отношения с таким неподходящим человеком, может вызывать недоумение и растерянность, однако этому есть объяснение. Абьюзер никогда не показывает свое истинное лицо сразу. В первые месяцы он кажется идеальным, даже слишком идеальным.

Именно абьюзеры стремятся воплотить все мечты другого. Именно в них влюбляются с первого взгляда и про отношения с ними первое время говорят прочие эмоционально насыщенные вещи. И только после того, как жертва полностью открылась и доверилась, агрессор начинает потихоньку ограничивать свободу и волю, все сильнее проявляя насилие.

Как противостоять эмоциональному насилию?

Любые отношения с абьюзером необходимо разрывать. Сложность заключается в том, что жертва обнаруживает потребность в изменениях тогда, когда ее воля уже парализована, а при любой попытке расставания чувствует вину, стыд, тревогу, иногда ужас. Можно начать с простого и некоторое время пожить изолированно от общения с абьюзером. Если состояние наладилось, то имеет смысл уменьшать количество встреч и вообще выходить из подобного взаимодействия.

Не стоит бояться обращаться за помощью к друзьям и близким. Если большинство общих знакомых не верит в негативное воздействие партнера, то стоит обратиться к тем, кто поддержит и поможет справиться с тяжелым состоянием, кто лично не знаком с абьюзером. При непосредственных угрозах суицидом или нанесением физических повреждений жертве можно обращаться за защитой в правоохранительные органы. Важным моментом тут будет наличие доказательств угроз – подойдет видео или аудиозапись, сохраненные переписки, показания свидетелей.

В попытках прояснить ситуацию жертве могут внушать, что проблема именно в ней, и ей необходима психологическая помощь. Абьюзер довольно умело может внушить жертве чувство собственной неполноценности и настоять на диагностике и лечении. Если действительно возникают сомнения в собственной адекватности, то можно обратиться за диагностикой к специалистам, но не стоит идти к тем, кого советует потенциальный агрессор. Абьюзеры в подавляющем большинстве случаев сами являются нездоровыми личностями, имеют те или иные психические или психологические нарушения (например, страдают социопатией).

Психологи центра «Эмбер» помогут разобраться в собственном состоянии и в отношениях с партнером или родителями, посоветуют необходимые действия по преодолению сложившейся ситуации. В случае психологической травмы, снижении самооценки и уверенности, появлении страхов и депрессии будет показана психотерапия и индивидуальная коррекция.

Если Вы хотите записаться на консультацию психолога, позвоните по тел.: (812) 642-47-02 или оставьте заявку на сайте.

Томатис: оригинал и подделки

4 признака оригинального Томатис, или как отличить подделку?

Все родители хотят, чтобы их дети были здоровыми и счастливыми. К сожалению, не всем одинаково везет, и иногда в адрес любимого ребенка от врачей можно услышать следующие диагнозы: «ЗРР», «ЗПРР», «аутизм», «РАС», «дислексия», «алалия» и многие другие.
Родители хватаются за голову и не знают, что именно делать, чтобы помочь ребенку и подарить ему полноценную жизнь.
После многочисленных обследований, приема препаратов, прописанных неврологом, большинство родителей слышит о Методе Томатис, который стимулирует мозг и значительно повышает обучаемость ребенка. И вот мама или папа уже ищут Томатис-центр, лишь бы ребенку помогло.
К сожалению, есть компании, которые хотят заработать на данном методе и при этом предлагают подделки и якобы аналоги, действие которых не изучено и эффективность не доказана.

Как же отличить оригинальный Томатис?

Оригинальный Томатис® может быть реализован только на устройствах компании TOMATIS DEVELOPPEMENT S.A. (TDSA) (официальный сайт www.tomatis.com). Предприятие TOMATIS DEVELOPPEMENT S.A. (TDSA) является эксклюзивным собственником Метода Tomatis®. Фирма была создана Кристианом Томатисом, которому его отец Альфред Томатис передал все активы Метода для создания семейного бизнеса. На данный момент компанией руководит внук А. Томатиса и работает внучка. Предприятие продолжает внедрять инновации и совершенствовать свое оборудование по четырем направлениям: исследования, оборудование, профессиональное обучение и профессиональная лицензия.

Только специалисты, обученные и сертифицированные данной компанией, имеют право реализации метода.

Некоторые компании, вдохновившись популярностью Tomatis®, предлагают собственные разработки по аудио-психо-фонологии, выдавая их за оригинальную методику Томатис. И даже используют имя Альфреда Томатиса для продажи собственных услуг и аппаратов. Будьте внимательны и не покупайте подделку и так называемые аналоги.

Многие крупные медицинские и коррекционные центры в Петербурге и Москве, а также других городах, предлагают пройти курс «по методу Томатиса» на неоригинальном оборудовании, причем цены на такие услуги часто оказываются выше, чем курс настоящего Томатис® с сертифицированным специалистом.

Давайте разберем несколько примеров.

Пример подделки №1: Один из крупнейших медицинских центров в Петербурге по коррекции речевых и других нарушений у детей выдает свои услуги за Томатис, ссылаясь на то, что у них швейцарское стационарное устройство (так называемое «электронное ухо»), и только оно дает терапевтическую частоту. А также якобы другие эффекты, которые не дают прочие устройства. Об этом они пишут на своем сайте.

На самом деле: Когда-то давно инженер, работавший вместе с Альфредом Томатисом, основал собственную фирму, занимавшуюся производством оборудования для получения «эффекта Томатис». Именно такой аппарат старого типа и стоит в том медицинском центре. Однако научные разработки Томатис®, проводимые компанией TOMATIS DEVELOPPEMENT S.A. (TDSA), с того момента ушли очень далеко. Сегодня «электронное ухо», разработанное Альфредом Томатисом, модифицировалось в небольшой прибор TalksUp® (запатентованная торговая марка), который содержит все необходимые частоты для реализации нейростимулирующего эффекта. Портативное устройство намного удобнее в использовании, а качество звука нисколько не страдает. Более того, сама аппаратура и программное обеспечение компании Tomatis® постоянно совершенствуются. Ученые по всему миру проводят исследования о результативности оригинального метода, и на официальном сайте Tomatis® можно найти ссылки на них. Помните, что компания TOMATIS DEVELOPPEMENT S.A. не несет ответственности за результаты, полученные на чужом поддельном оборудовании.

Пример подделки №2: Российская фирма (название мы не указываем с точки зрения этики; легко опознать фирму и аппарат по приставке «RU») разработала аналог Томатиса «на основе» разработок Альфреда Томатиса. Она также проводит самостоятельное обучение специалистов, выдает свои собственные сертификаты. И уже эти специалисты выдают свои услуги за настоящий Томатис.

На самом деле: Никто не знает, что это за аппарат, как он работает и насколько он эффективен. Это подделка! И часто за такую подделку клиенты платят больше, чем стоит оригинальный Томатис®.

Итак, 4 признака настоящего Tomatis®

Сертификат Томатис 1. Попросите именной сертификат (лицензию) практикующего специалиста. На нем обязательно должен быть фирменный логотип в белом или синем варианте, указание даты окончания обучения, фамилия и имя специалиста. Если вам предлагают к осмотру другой сертификат без всех этих элементов, вас должно это навести на определенные мысли. Сертификата нет совсем? Это не Томатис!
Наушники Tomatis 2. Наушники Tomatis® имеют встроенный вибратор на затылочной части. Это обеспечивает костную проводимость и является неотъемлемой частью методики. Любые другие наушники, не имеющие данного вибратора, не смогут работать по Методу Томатис. Вся аппаратура компании помечена значком бренда «Tomatis®». Если указано другое название — это не Томатис, а подделка.
Планшет TalksUp 3. Сам прибор выглядит как небольшой планшет и называется TalksUp®. Также допустимы более старые версии аппарата, которые называются Solisten. С 2017 года специалисты используют новый более совершенный TalksUp®. Использование аппаратов Solisten разрешено компанией Tomatis® (В нашем центре применяется новейший аппарат).
Логотипы Томатис 4. На сайте www.tomatis.com есть список всех специалистов, которые имеют право практиковать Tomatis® . Компания осуществляет образовательную и информационную поддержку всех, кто состоит в данном профессиональном сообществе. Также на сайте можно найти всю информацию о методе и исследованиях, подтверждающих эффективность Томатис при различных нарушениях.
Есть только один вариант, когда у сертифицированного эксперта есть в наличии лицензия, соответствующая всем требованиям TOMATIS DEVELOPPEMENT S.A., и оригинальное оборудование, но его нет на сайте: если специалист недавно проходил обучение в компании. Информация на сайт вносится не мгновенно, поэтому новые специалисты появляются в списке в течение примерно 1 месяца с момента получения сертификата.

Оборудование компании TOMATIS DEVELOPPEMENT S.A. очень легко отличить по фирменной символике.

Если вы ищете центр с оригинальным Методом Томатис, обращайтесь к нам! Запишитесь на курс, позвонив по телефону (812) 642-47-02 или заполнив форму на нашем сайте, и получите свой результат.

Вредно ли сюсюканье или не все так однозначно?

Часто при виде маленького трогательного новорожденного крохи или очаровательно-умилительного малыша 3-5 лет многие, казалось бы, серьёзные взрослые люди вдруг преображаются и резко переходят на какой-то неестественный птичий язык, изобилующий всевозможными полусловами неясного происхождения. Попросту говоря, начинают сюсюкать.

Зачем они это делают? Вредно ли сюсюканье или не всё так однозначно?

Читайте об этом в нашей новой статье: «Сюсюканье с детьми: вредно ли это?»

Вредно ли сюсюканье

Сюсюканье с детьми: вредно ли это?

Часто при виде маленького трогательного новорожденного крохи или очаровательно-умилительного малыша 3-5 лет многие, казалось бы, серьёзные взрослые люди вдруг преображаются и резко переходят на какой-то неестественный птичий язык, изобилующий всевозможными полусловами неясного происхождения. Попросту говоря, начинают сюсюкать. В отношении этого явления общественность разделилась на два прямо противоположных лагеря: одни считают, что делать этого нельзя категорически, другие же утверждают, что это необходимо и заложено в нас, людях, на генетическом уровне.

Для того, что бы попытаться понять, на чьей стороне истина, необходимо, прежде всего, разобраться, что считается сюсюканьем и в какой форме оно чаще всего проявляется.

Под сюсюканьем подразумевается:

  • любое намеренное искажение слов или звуков («халёсый матик» вместо «хороший мальчик»);
  • упрощение сложных слов (машина – «бибика», кушать – «ням-ням», гулять – «гуль-гуль»);
  • подражание детскому произношению;
  • чрезмерное употребление уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Всё это сопровождается изменением интонации речи. Меняется тон, тембр, динамика. Речь становится слишком мягкой, нежной, милой, радостной; голос выше, чем обычно; слова произносятся нараспев.

Почему же так происходит?

Конечно, в первую очередь многими взрослыми, особенно родителями и близкими, движет любовь и умиление. Мало у кого получается обращаться по-взрослому к совсем ещё крошечному человеку. Да и нужно ли это, если, речь идёт, скажем, о малыше, которому всего несколько дней или недель? Родители просто не знают, как по-другому выказать свою любовь к ребёнку, передать ему свои эмоции.

Также причиной сюсюканья может стать, наоборот, отсутствие искренних чувств к ребёнку. Чаще это бывает со стороны неблизких родственников, друзей семьи или посторонних людей. Взрослый чувствует себя не в своей тарелке рядом с малышом, хотя умом понимает, что это же маленький ребёнок, им нужно умиляться и испытывать к нему хотя бы симпатию, но этих чувств и эмоций на самом деле нет. Он боится показаться излишне грубым и пытается скрыть своё равнодушное или даже неприязненное отношение, начиная сюсюкать.

Кроме того, такая манера разговаривать с детьми присуща инфантильным людям, которые сами немного застряли в детстве. Не стоит ожидать нормального взрослого общения от людей, личность которых, несмотря на возраст, осталась незрелой, несформировавшейся должным образом.

К чему же может привести сюсюканье, насколько это вредно для детей?

Начать стоит с того, что специалисты рекомендуют разговаривать с ребёнком с первых дней жизни. Малышу важно слышать обращённую речь. В 4-5 недель от роду он уже начинает проявлять явный интерес к речи взрослых, в 5-6 месяцев пытается воспроизводить какие-то звуки (появляется лепет), к 9-10 месяцам уже произносит первые простые слова («мама», «папа»). Ребёнок познаёт мир, наблюдает за взрослыми, впитывает всё, как губка. Он слушает, как говорят родители, следит за их артикуляцией, пытается им подражать, издавать похожие звуки. И на данном этапе сюсюканье может сыграть злую шутку. Ведь если взрослый всё время коверкает звуки, заменяет одни другими, например, «ш» на «ф», произнося «малыф», откуда ребёнку узнать, что звук «ш» вообще существует? Кроме того, всяческие «уси-пуси» не несут в себе никакой смысловой нагрузки и только сбивают с толку. Для ребёнка будет гораздо полезнее, если взрослый будет просто и понятно комментировать свои действия или давать доступную характеристику предметам (например: «это мячик, он красный, посмотри, как он скачет»).

Если родители, бабушки дедушки, а бывает, что и воспитатели в детском саду продолжают разговаривать с ребёнком таким образом, у него формируется неверное представление о родном языке, неправильное произношение становится для него нормой, и не из-за того, что у него есть какие-то проблемы с дикцией, а потому что он просто не знает, как надо говорить.

Ещё одна грубая ошибка – передразнивать малыша, подстраивая под него свою речь. Сказал он что-то неправильно, забавно, все посмеялись, не объяснили, как надо, и ввели это слово в обиход. И вот уже вся семья говорит «бабака» вместо «собака».

Часто «засюсюканные» в раннем возрасте детишки даже после перехода из детского сада в школу продолжают говорить неверно. И бывает, что переучивать их приходится уже логопеду.

Помимо сложностей в развитии речи сюсюканье может повлечь проблемы психологического характера. Даже трёхлетнему малышу уже неприятно и не по себе, когда к нему наклоняется незнакомый взрослый и начинает приторно-сладким голосом говорить: «Ути бозе мой, кааакой холёёёсенький зайтик!». Подросшему ребёнку, который уже имеет опыт общения с другими людьми и замечает, что не все вокруг разговаривают так, со временем может стать просто неловко. Он будет стесняться своих родителей и самого себя (ведь он половину слово говорит неверно). Ребёнок может замкнуться, стать неуверенным в себе, почувствовать себя не таким, как все.

Положительные аспекты сюсюканья

Не исключая всё выше сказанное, нужно отметить, что сюсюканье не является сугубо вредным.

Сложно не согласиться с тем, что все мы так или иначе сюсюкаем с маленькими детишками. У каждой мамы в лексиконе есть милые словечки, которые она использует в общении со своим малышом. Сюсюканье действительно свойственно людям на уровне инстинкта, и значит, для чего-то оно всё-таки нужно.

Во-первых, сама «сюсюкательная» интонация в раннем возрасте малыша даже полезна. В первые недели жизни ребёнок слышит речь взрослых как нечто монотонное, когда же родители сюсюкают, смягчая произношение и меняя тембр голоса, малыш лучше воспринимает звуки. С помощью ласковой интонации можно заинтересовать ребёнка, расположить его к себе, успокоить. Сюсюкая, взрослый утрирует свою речь, и это помогает младенцу овладевать её просодической стороной, он лучше усваивает ритм, интонации, частоты, характерные для его родного языка.

По поводу упрощённых слов нужно сказать, что на определённом этапе они не то, что не вредны, а даже важны и полезны для малыша. Пока он совсем маленький, ему сложно воспринимать длинные слова. Поэтому нет ничего страшного, если годовалый малыш называет уточку «кря-кря», а куклу — «ляля». Просто нужно следить, чтобы по мере взросления ребёнка эти полуслова постепенно исчезали из его лексикона.

Подводя итог, скажем, что в вопросе сюсюканья важно знать меру, чувствовать золотую середину. Избыточное сюсюканье, безусловно, вредит малышам. Но совсем исключать его не стоит. Коверкать слова, а тем более звуки ни в коем случае нельзя, это может привести к неправильному формированию речи. А вот особый тон и употребление уменьшительно-ласкательных форм просто необходимо. Наличие слов-сокращений помогает ребёнку быстрее научиться говорить, ласковая интонация способствует правильному эмоциональному развитию. Главное, родителям нужно помнить, что их малыш взрослеет, развивается, расширят свой кругозор. Важно вовремя прекратить сюсюкаться с ребёнком, и когда ему исполнится год, с ним уже нужно разговаривать иначе, чем в первые месяцы жизни.